Поурочные Разработки 5 Класс Быстрова' title='Поурочные Разработки 5 Класс Быстрова' />Календарно тематическое планирование по русскому языку 5 класс по теме календарно тематическое плланирование по русскому языку для 5 класса по учебнику Быстровой. Председатель педсовета. Рабочая программа первого видапо предмету русскому языкуосновное общее образование 5 класс. Количество часов всего 1. Быстровой Русский язык. Москва, Русское слово, 2. Поурочные Разработки 5 Класс Быстрова' title='Поурочные Разработки 5 Класс Быстрова' />Пояснительная записка Программа предназначена для изучения русского языка в 5 классе на базовом уровне и составлена из расчета 5 часов в неделю, 1. Программа составлена в соответствии с Федеральным базисным образовательным учебным планом для общеобразовательных учреждений Российской Федерации из расчета часов на изучение русского родного языка на этапе основного общего образования в объеме 7. Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей. Совершенствование видов речевой деятельности осуществляется на основе осознания системы языка, усвоение ее связано с развитием речи. Содержание школьного курса излагается следующим образом. В 5 классе изучаются фонетика и графика, орфоэпия и орфография, лексика и морфемика. Начинается изучение морфологии существительное, прилагательное, глагол. Вводятся первоначальные сведения об основных понятиях синтаксиса, пунктуации, что позволяет формировать устную и письменную речь. В 89 классах проводится системное изучение синтаксиса. В программе выделены две рубрики в первой определяется система понятий, круг теоретических сведений, подлежащих усвоению, во второй рубрике основные виды учебной деятельности ученика. Содержание обучения русскому языку в 5 классе 1. Система языка 1. Речь. Речевая деятельность 4. Основные сведения о языке и речи. Основные виды деятельности учащихся. Учебный предмет. Деятельностные. Содержательные. Русский язык. Быстрова ЕА, Александрова ОМ, Семнова ЕЕ идр. Русский язык. Вспоминаем предложение. Учебники по русскому языку для средней школы, 5 11 классы, рабочие тетради, тесты по русскому языку, проверочные и контрольные работы. Поурочные разработки. Бондаренко М. А. Поурочные планы к учебнику Ладыженской Т. А., Баранова М. Т. Программы по Русскому языку для 6 класса по УМК Быстрова Е. А., Кибирева Л. В. Быстровой, учебник Русский язык. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет. Русский язык национальный язык русского народа 1 чВыявлять роль родного языка в жизни человека и общества. Речь. Речевая деятельность. Речь. Речевое общение 8 чЯзык и речь. Речь и речевое общение. Речь устная и письменная. Речь книжная и разговорная. Речь диалогическая и монологическая. Речевой этикет. Осознавать различия языка и речи. Осознавать основные особенности устной и письменной речи, разговорной и книжной речи. М. Русское слово, 2011. Данное пособие содержит тематическое и поурочное планирование к учебнику Русский язык для 5 класса под редакцией Е. А. Быстровой и соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Автор знакомит с. Книга Русский язык. Методическое пособие к учебнику Е. А. Быстровой и др. Автор Быстрова, Гамазкова. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг ЛабиринтаРазличать диалогическую и монологическую речь. Создавать устные и письменные подготовленные и неподготовленные монологические высказывания, устные диалогические высказывания. Соблюдать при общении нормы речевого этикета. Речевая деятельность. Речь как деятельность. Виды речевой деятельности чтение, аудирование, говорение, письмо. Поурочные Разработки 5 Класс Быстрова' title='Поурочные Разработки 5 Класс Быстрова' />Понимать содержание небольшого по объему учебно научного, художественного текста, определять его основную мысль. Выделять в тексте главную информацию, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. Составлять простой план. Создавать устные и письменные монологические высказывания небольшого объема на учебно научные, нравственно этические, социокультурные темы. Подробно, сжато, выборочно излагать содержание прочитанного текста. Передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде. Осуществлять изучающее, поисковое чтение текста Материал, помеченный звездочкой, усваивается в разделе Речь и в течение учебного года. Материал, помеченный двумя звездочками, усваивается в течение учебного года. Здесь и далее количество часов носит ориентировочный характер. Оно может варьироваться в зависимости от типа школ, уровня подготовки учащихся и т. Текст 1. 03 чТекст как речевое произведение. Основные признаки текста. Тема, структура, основная мысль текста. Микротема текста. Простой и сложный план текста. Функционально смысловые типы речи описание, повествование, рассуждение. Их строение, смысловые и языковые особенности. Сочетание разных типов речи в тексте. Способы развития темы в тексте. Последовательная и параллельная связь предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте. Абзац структурно смысловая часть текста. Изобразительно выразительные средства языка в тексте. Эпитет, метафора, олицетворение. Вентфасады Из Керамогранита Узлы Dwg. Осознавать основные признаки текста, определять его функционально смысловые типы повествование, описание, рассуждениеАнализировать текст, определять его тему, основную мысль, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план текста. Определять функционально смысловые типы речи. Создавать небольшие тексты описание, повествование, рассуждение в соответствии с нормами построения различных функционально смысловых типов речи. Находить средства грамматической связи предложений в тексте. Выделять абзацы в тексте на основе проведения элементарного структурно смыслового анализа текста. Осознавать образную основу текстов, находить в небольших текстах эпитет, метафору, олицетворение, сравнение На элементарном уровне анализировать языковые особенности небольшого научного, художественного прозаического и поэтического текста. Система языка 1. Синтаксис и пунктуация 1. Синтаксис раздел грамматики. Пунктуация раздел правописания. Словосочетание, его признаки. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. Предложение, его признаки. Средства оформления предложения интонация, ее функции, логическое ударение. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения. Главные члены предложения Распространенное и нераспространенное предложение Второстепенные члены предложения определение, дополнение, обстоятельство, способы их выражения. Предложения с однородными членами предложения. Смысловые, интонационные и пунктуационные особенности. Обобщающее слово при однородных членах предложения нтонация, пунктуация предложений с однородными членами предложения. Предложения с обращениемнтонация, пунктуация предложений с обращением. Предложения с вводными конструкциями. Функции, интонация, пунктуация предложений с вводными конструкциями. Предложения с прямой речью. Интонация, пунктуация предложений с прямой речью. Простое и сложное предложение Осознавать роль синтаксиса в формировании и выражении мысли, в овладении языком как средством общения. Распознавать словосочетание в составе предложения. Определять главное и зависимое слово, виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. Конструировать изученные виды словосочетаний. Определять основные признаки предложения Распознавать вид предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске. Анализировать интонационные и смысловые особенности повествовательных, побудительных, вопросительных, восклицательных предложений. Употреблять названные предложения в тексте. Выделять грамматическую основу двусоставного предложения Разграничивать распространенные и нераспространенные предложения. Разграничивать главные и второстепенные члены предложения. Опознавать однородные члены предложения. Составлять схемы предложений с однородными членами. Осознавать основные функции обращений. Опознавать, правильно интонировать, использовать в речи предложения с вводными конструкциями. Правильно интонировать предложения с прямой речью. Опознавать и разграничивать простое и сложное предложение Фонетика. Орфоэпия 94 чФонетика раздел лингвистики. Звук единица языка. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция. Выразительные средства фонетики Слоглог единица слова. Ударение. Разноместность и подвижность русского ударения. Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения гласных и согласных звуков. Осознавать смыслоразличительную функцию звука в слове. Распознавать гласные ударные, безударные, согласные мягкие и твердые, глухие и звонкие.