Решением руководства ОАО Территориальная генерирующая компания6 ТГК6 с 29 апреля 2008 года директором Мордовского филиала ОАО ТГК6 был. Заместитель начальника теплоэнергетической службы эксплуатационной службы Мордовского филиала ОАО ТГК6. Преподавателями, поставившими эти дисциплины, стали подполковник Музоверов Владимир Георгиевич, прибывший с должности начальника штаба полка связи, и полковник Паршин Борис Сергеевич,. В училище для изучения азбуки Морзе существовала специальная кафедра называлась СЭС станционноэксплуатационная служба. Были специально оборудованые радиополигоны и классы. Учились 2 года ну естественно не каждый день. После 2го курса сдавали реально в. Высылались и конные парные дозоры, преимущественно в ночное время, вдоль полотна железной дороги на протяжении всего станционного перегона. Главная же служба конных застав заключалась в высылке не менее двух раз в неделю офицерских разъездов для освещения. Обучение личного состава основам станционноэксплуатационной службы имитацию работы в радиолинии имитацию радиопомех на основе. Техническую эксплуатацию средств связи и систем телемеханики в ЛПУ магистральных газопроводов осуществляют службы связи и телемеханики ЛПУМГ под руководством производственных отделов средств связи и телемеханики ПО, а также управлений связи. Задачи и права указанных отделов. Руководство По Станционно Эксплуатационной Службе' title='Руководство По Станционно Эксплуатационной Службе' />Приказ НКО СССР от 1. В отдельных случаях состояние дисциплины не обеспечивало твердого выполнения войсками поставленных им боевых задач. Войска не были подготовлены к боевым действиям в сложных условиях, в частности к позиционной войне, к прорыву УР, к действиям в суровых условиях зимы и в лесу. Взаимодействие родов войск в бою, особенно в звене рота  батарея, батальон дивизион, являлось наиболее узким местом. Основной причиной плохого взаимодействия между родами войск было слабое знание командным составом боевых свойств и возможностей других родов войск. Пехота вышла на войну наименее подготовленной из всех родов войск она не умела вести ближний бой, борьбу в траншеях, не умела использовать результаты артиллерийского огня и обеспечивать свое наступление огнем станковых пулеметов, минометов, батальонной и полковой артиллерии. Артиллерия, танки и другие рода войск также имели ряд недочетов в своей боевой выучке, особенно в вопросах взаимодействия с пехотой и обеспечения ее успеха в бою. Руководство По Станционно Эксплуатационной Службе' title='Руководство По Станционно Эксплуатационной Службе' />В боевой подготовке воздушных сил резко выявилось неумение осуществлять взаимодействие с наземными войсками, неподготовленность к полетам в сложных условиях и низкое качество бомбометания, особенно по узким целям. Подготовка командного состава не отвечала современным боевым требованиям. Командиры не командовали своими подразделениями, не держали крепко в руках подчиненных, теряясь в общей массе бойцов. Техническая эксплуатация цифровых телефонных станций на местных телефонных сетях представляет собой комплекс организационных и. В мае 1935 г. Авторитет комсостава в среднем и младшем звене невысок. Требовательность комсостава низка. Class/1.jpg' alt='Руководство По Станционно Эксплуатационной Службе' title='Руководство По Станционно Эксплуатационной Службе' />Командиры порой преступно терпимо относились к нарушениям дисциплины, к пререканиям подчиненных, а иногда и к прямым неисполнениям приказов. Наиболее слабым звеном являлись командиры рот, взводов и отделений, не имеющие, как правило, необходимой подготовки, командирских навыков и служебного опыта. Старший и высший комсостав слабо организовал взаимодействие, плохо использовал штабы, неумело ставил задачи артиллерии, танкам и особенно авиации. Командный состав запаса был подготовлен исключительно плохо и часто совершенно не мог выполнять свои обязанности. Штабы по своей организации, подбору и подготовке кадров, материально техническому оснащению не соответствовали предъявляемым к ним требованиям они работали неорганизованно, беспланово и безынициативно, средства связи использовали плохо, и особенно радио. Информация была плохая. Донесения запаздывали, составлялись небрежно, не отражали действительного положения на фронте. Иногда в донесениях и докладах имела место прямая ложь. Скрытым управлением пренебрегали. Командные пункты организовывались и несли службу плохо, неумело переходили с одного места на другое. Боевой опыт не изучался и не использовался. Штабы слабо занимались подготовкой войск к предстоящим действиям. Управление войсками характеризовалось поспешностью, непродуманностью, отсутствием изучения и анализа обстановки, предвидения последующего развития событий и подготовки к ним. Часто имело место излишнее вмешательство старших начальников в работу младших. Старшие начальники, увлекаясь отдельными эпизодами, упускали управление частью или соединением в целом. Разведывательная служба организовывалась и выполнялась крайне неудовлетворительно. Разведорганы войсковых штабов, разведывательные подразделения частей и соединений были подготовлены плохо. Войска неумело вели разведку в условиях леса, зимы и укрепленной полосы противника, не умели брать пленных. Во всех родах войск особенно плохо была поставлена служба наблюдения. Командование и штабы всех степеней плохо организовали и неумело руководили работой тыла. Дисциплина в тылу отсутствовала. Порядка на дорогах, особенно в войсковом тылу, не было. Организация помощи раненым была нетерпимо плохой и несвоевременной. Войска не были обучены переездам по железным дорогам. Все эти недочеты в подготовке армии к войне явились в основном результатом неправильного воинского воспитания бойца и командира, ориентировавшихся на легкую победу над слабым врагом и неверной системой боевого обучения, не приучавшей войска к суровым условиям современной войны. Основные задачи подготовки войск. Воспитание войск построить на основе следующих положений Успех и разгром врага в современном бою могут быть достигнуты только в том случае, когда каждый командир и боец все свои силы будут отдавать строгому и неуклонному выполнению военной присяги. Когда они будут ясно понимать, что победа малой кровью достигается только в результате совместных усилий всех родов войск, правильного и полного использования мощной техники когда командир и боец будут всегда исполнены порыва бить врага и готовы к упорному преодолению всех трудностей современного боя. Боевую подготовку войск организовать и проводить, исходя из основной задачи  всегда быть в полной боевой готовности. Обучение войск приблизить к условиям боевой действительности. Резко повысить тактическую подготовку войск. Тактическую подготовку проводить в сложных условиях, приучая войска действовать днем и ночью, в любую погоду, переносить длительное физическое напряжение, умело маневрировать на разнообразной местности, преодолевая искусственные и естественные препятствия, быстро зарываться в землю и отражать внезапные нападения противника. Всем родам войск полностью овладеть положенным им программным объемом, охватив плановой учебой весь личный состав. Каждый боец должен ловко, сноровисто владеть оружием, лопатой и своим специальным делом. В основу подготовки подразделения, части и соединения положить приобретение прочных навыков взаимодействия как внутри подразделения и части, так и с другими родами войск, и особенно с артиллерией, танками и авиацией. Продолжать совершенствование огневой подготовки бойцов и командного состава, особенно в стрельбе из ручного пулемета и личного оружия. Общевойсковым командирам изучить боевые свойства родов войск, умело ставить им задачи, организовывать и поддерживать взаимодействие с ними во всех видах боя. Всю жизнь армии построить на строгом соблюдении требований воинской дисциплины, безусловном и точном выполнении приказов и уставов. В учебе и быту всемерно повысить требовательность начальствующего состава к себе и подчиненным. Повторение приказаний и распоряжений и немедленное их выполнение с должным старанием и решительностью должно стать привычкой каждого бойца и командира. Начальствующему составу и штабам проверку исполнения всех распоряжений сделать законом в системе воспитания. I. ПЛАНИРОВАНИЕ. Летний период обучения 1. Установить а 2. Продолжительность учебного дня для красноармейцев и курсантов полковых школ и учебных подразделений  в коннице и артиллерии на конной тяге  8 часов  в автобронетанковых войсках и частях на автотранспорте и мехтяге  9 часов  в пехоте и остальных родах войск  1. Пистолет Под Патрон Флобера Переделанный Под Мелкашку. В учебный день включить все виды занятий, в том числе политинформацию и стрелковый тренаж. Предвыходной учебный день на два часа меньше. Курсантов полковых школ младшего комсостава в стрелковых частях выпустить к 1 июня. С 1 июня полковые школы вновь укомплектовать в основном красноармейцами, имеющими боевой опыт. Подготовку их проводить по шестимесячной программе полковых школ, соответственно сократив объем за счет усвоенного в период начального обучения. Обучение курсантов полковых школ и учебных подразделений других родов войск продолжать до 3. При необходимости замещения вакантных должностей к 1. Подготовку подразделений закончить  орудие, экипаж  к 1. Сентябрь месяц отвести на дополнительную тренировку батальона, полковые и дивизионные учения и инспекторские смотры. II. ОБЩЕВОЙСКОВАЯ ПОДГОТОВКА. За летний период 1.